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    暑假明明那么长，忙忙碌碌地却只做了搬家一件事，从原本的四个人变成了现在的四个人。整个八月，郁夏没有打开她加锁的日记本。

    爷爷NN牵着她们到了石堂小学的报道处，郁夏盯着新生登记册上联系人一栏的空白，NN拿起身旁的黑sE水笔，填上了她自己的名字和联系方式。

    那他们怎么知道我是谁的小孩呢？

    如果有天郁芬来学校接我，她要怎么证明呢？郁夏不想承认她根本不会来的现实。

    之前在台市上幼儿园没什么限制，郁珩跟着郁芬换工作地断断续续转了三个学校，他没多Ai上幼儿园，不能和郁夏在一起的时间哪儿哪儿都不好。

    很多人逃离大海，讨厌小镇空气里弥漫的咸腥味，巴不得游越远越好，却又把自己交配产卵孵化的孩子送回这里。老一辈人是礁石，海浪一遍遍提醒自己哺育长大的孩子已经远去，“望母石”又回归礁石的怀里，在小镇的咸腥海风里吹着长大。

    郁夏的文具盒里出现了钢笔，小学三年级学校已经开设了习字课，她喜欢给空白的墨囊灌上黑sEYeT的过程，不免有些充盈感。

    用铅笔写字过渡到用钢笔书写让郁夏仿佛回到了儿童秩序期。老师不允许难看的划线和涂改Ye的出现，她每每动笔都增加了摩多斟酌的时间，她不喜g净本子经由晕开墨水变得W浊不堪的结局和写错字的yu改又不能。

    这种别扭使得她偏Ai习字课的描红临摹。

    老师会在习字课的末尾安排回家需要完成的红描页数。这是她最喜欢做的作业。

    “你爸爸虽说没读多少书，但是字写得很好看，你这样不行的。”

    NN盯着学校发的红描本，