第九十五章 研究性学习

    语文老师把起哄声压住，轻拍手说:“课可不是让你们玩的，一会儿下课的时候大家都要起来给我总结全文，不合格的不行啊！”

    还要总结全文啊，这总结全文是个什么意思，是概括全文的意思吗？下面顿时热闹起来，大家都跟前后左右的熟人讨论起来，还有个别的没有带纸笔，正跟人借呢！

    “别害怕，就是把读过的书总结概括一下，一会儿写在纸条上交给我。”语文老师拍拍手，简单解释一下，就让他们安静下来，专心看书。

    刘明宣分到手的是一本外国短片，几个章节就是一个小故事，仔细看看还挺有意思，感觉有点像以前看过的故事会，让人看着很舒服。

    不知道是怎么安排的，今天晚上连着上了两节语文晚自习，一般来说，他们学校晚上的四节晚自习，前两节晚自习是有课的，就是有老师来的，一门一节，不能讲课但可以问问题。

    第二节课没上多久，语文老师就走了，老师一走班里就开始有小声说话的，声音不大，刘明宣就没在意，继续看书，离下课还有五分钟的时候，她就站起来喊了一句，“把写好作业从后往前传，一会儿我去排头那去拿。”

    开学第一天，大家都积极性还是很高的，没有拖拉都交上了，点好数，整理一下，看讲台上有订书机，就顺手订起来，抱着就往语文组去。

    敲开门进去，整个语文组就两个老师，屋顶上的大吊扇无力的转着，热烘烘的，衬的屋里也有一股颓丧气。

    她扫了一眼挺惊奇的发现，老师的桌子都很干净，没有电脑，就放着一些教辅书和文件夹，不过她高一的时候老师还没有配电脑吗？她怎么一点印象没有。

    “我走